В рамках Дальневосточной научно-практической конференции с международным участием «Стратегия развития дошкольного образования» 26 сентября в г. Благовещенске состоялось публичная лекция академика РАО Александра Вераксы.

Лекция началась с торжественного момента: Александр Николаевич зачитал приветствие участникам от Юрия Петровича Зинченко, директора Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, декана факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Это подчеркнуло высокий уровень внимания ведущих научных институтов страны к вопросам дошкольного образования в регионах.

Тема выступления «Лонгитюдные исследования детства: наука для практики дошкольного образования» задала тон всему разговору. А.Н. Веракса, опираясь на данные многолетних исследований, доступно и убедительно показал, как научные открытия могут и должны влиять на повседневную работу воспитателей.

Ученый привел конкретные данные, которые заставляют задуматься: «Наши исследования показывают, что цифровое время у детей доходит до одного дня в неделю. При этом цифровые игры не оказывают положительного эффекта на развитие ребенка. А, например, наличие телевизора в спальне напрямую связано с проблемами со сном. При этом мы понимаем, что от цифрового пространства нам не уйти. Значит необходимо создавать полезные цифровые продукты для детей и родителей».

В качестве здоровой и эффективной альтернативы академик выделил традиционную игровую деятельность. «Альтернативой может стать игровая деятельность, которая наиболее эффективна в этом возрасте», — подчеркнул он.

Лейтмотивом лекции стала мысль о том, что ключевой вопрос для родителей и педагогов — как обустроить среду для ребенка. «Детство — уникальный период в плане возможностей обучения, и от того, как он проходит, зависит вся дальнейшая жизнь человека», — отметил Веракса.

Он привел убедительные доказательства: результаты исследований показывают, что дети, существующие в структурированной, предсказуемой среде, а не в хаотичной, демонстрируют более высокие результаты в развитии.

Особое внимание лектор уделил практической помощи семьям и педагогам. Он рассказал о масштабном проекте «Растем вместе», в рамках которого в течение года проходит более ста открытых лекций. На них родители и воспитатели могут получить советы и конкретные инструменты для развития детей.

Для удобства все желающие могут подписаться на Telegram-канал проекта, где регулярно публикуются рекомендации от ведущих психологов: https://xn--80adjab2be3ahdhe.xn--p1ai/

Публичная лекция Александра Вераксы наглядно продемонстрировала стратегическую связь между большой наукой и реальной жизнью детских садов, задав вектор на дальнейшее развитие всей системы дошкольного образования на основе доказательных данных и современных исследований.

Справочно

Всероссийский лонгитюдный проект исследования детства «Растём вместе» — первый в России масштабный лонгитюдный проект в области исследования детства. Цель проекта с опорой на научный подход и объективные данные обеспечить максимальное раскрытие потенциала каждого ребенка с учетом культурного разнообразия нашей страны.

Исследование ведется под руководством ученых факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова и Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований в партнерстве с ведущими вузами России.